четверг, 27 сентября 2018 г.
ДЕНЬ ЕВРОПЕЙСКИХ ЯЗЫКОВ
В нашей гимназии проходит неделя, посвященная Дню европейских языков, который возник на рубеже двух столетий.Учащиеся нашей гимназии активно включились в праздничные мероприятия: Музей одного дня,посвященный изучению иностранных языков, конкурс латинских пословиц, конкурс-популяризация языков Европы, конкурс латинских пословиц и др. Этот день помогает европейцам осознать всю значимость многообразия языков, которые влияют друг на друга и должны помочь найти взаимопонимание между народами разных стран. Я провела Музей одного дня для наших пятиклассников. Ребятам была представлена занимательная информация
Факты о языках
Знаете ли Вы..
01 На свете существует между 6000 и 7000 языков, на которых говорят семь миллиардов человек в 189 независимых государствах.
02 Существует около 225 коренных языков в Европе, что составляет около 3% от мировых в целом.
03 Большая часть языков используется в Азии и Африке.
04 Как минимум половина мирового населения говорит на 2-х или более языках.
05 В своей повседневной жизни европейцы часто сталкиваются с иностранными языками. Необходимо вызвать интерес к языкам среди граждан Европы.
06 Многие языки насчитывают 50 000 слов или более, но человек обычно знает и использует только часть.
07 Языки постоянно находятся в контакте друг с другом и влияют друг на друга во многих отношениях: английский язык заимствовал слова и выражения из многих других языков в прошлом, европейские же языки теперь заимствуют много слов из английского языка.
08 В первый год ребёнок произносит широкий спектр вокальных звуков; головалые дети впервые произносят внятно слова; в три года формируются сложные предложения; в пять лет ребенок уже имеет в своем запасе несколько тысяч слов.
09 Родной язык это тот, который ты хорошо знаешь и чаще всего используешь. Также встречаются билингвы, которые одинаково хорошо владеют двумя языками.
10 Двуязычие имеет множество преимуществ: оно позволяет легче выучить дополнительный язык, улучшает процесс мышления, способствует знакомству с другими людьми и их культурой.
11 Двуязычие и многоязычие имеют также экономические преимущества: работу легче найти тем, кто говорит на нескольких языках, компании, которые используют более одного языка, являются более конкуретноспособными, нежели те, где только один язык.
12 Языки связаны друг с другом, как члены семьи. Большинство европейских языков принадлежат к индоевропейской семье.
13 Большинство европейских языков принадлежат к трем основным группам: германской, романской и славянской.
14 Германское семейство языков, среди прочих, включает в себя датский, норвежский, шведский, исландский, немецкий, голландский, английский и идиш.
15 Романские языки включают итальянский, французский, испанский, португальский и румынский.
16 Славянские языки включают в себя русский, украинский, белорусский, польский, чешский, словацкий, словенский, сербский, хорватский, македонский, болгарский и другие.
17 В большинстве европейских языков используют латинский алфавит. Некоторые славянские языки используют кириллицу. Греческий, армянский, грузинский и идиш имеют свой собственный алфавит.
18 В большинстве стран Европы существуют языки меньшинств, некоторые из них получили официальный статус.
19 Неевропейские языки чаще всего используемые на территории Европы: арабский, китайский и хинди, каждый со своей собственной системой письма.
20 Россия (148 миллионов жителей) имеет на сегодняшний день наибольшее количество языков, на которых говорят на её территории: от 130 до 200.
21 В связи с притоком мигрантов и беженцев, Европа стала в значительной степени многоязычной. В одном только Лондоне говорят на около 300 языках (арабский, турецкий, курдский, Бербер, хинди, пенджаби и т.д.)
Теперь, когда вы узнали так много - почему бы вам не поучаствовать в языковой викторине ?
Типичные ошибки при выполнении заданий ЕГЭ по английскому языку в 2018 году
Любой учитель английского языка, работающий в 11 классах,использует материалы сайта ФИПИ, где уже представлены Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года
Изменения в письменной части ЕГЭ по английскому языку 2019
И вот,свершилось.В течение многих лет выпускники школ писали эссе на одну тему, представленную в КИМ. Каждый регион получал свою тему. Часто они были не равнозначны по сложности, что и произошло в этом 2018 году. Москва писала о дружбе, регионы писали о цифровой грамотности,которая является ключом к успеху в любой профессии.Данная тема вызвала очень много нареканий и возмущение выпускников, родителей и учителей,так как достаточно большое количество учащихся не поняли,о чем речь, и соответственно, получили 0 баллов за эссе.
Данная ситуация привела к тому, что составители КИМ по иностранным языкам ввключили в это задание две темы в 2019 году. Теперь у выпускников уже будет хоть какой-то выбор при выполнении задания 40 Письменное высказывание с элементами рассуждения.
Данная ситуация привела к тому, что составители КИМ по иностранным языкам ввключили в это задание две темы в 2019 году. Теперь у выпускников уже будет хоть какой-то выбор при выполнении задания 40 Письменное высказывание с элементами рассуждения.
среда, 1 февраля 2017 г.
Подготовка к устной части ОГЭ по английскому языку: типичные ошибки
Сегодня мы поговорим о типичных ошибках, которые часто присутствуют в устной части ОГЭ.
Устная часть ОГЭ состоит из трех заданий:чтение небольшого текста, условный диалог-расспрос,тематическое монологическое высказывание
СТРАТЕГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ №1 ПО ГОВОРЕНИЮ
внимательно прочитать текст задания про себя;
просмотреть текст и выделить синтагмы в длинных предложениях, трудные для произношения слова;
продумать интонацию различных типов коммуникативных предложений;
прочитать текст шепотом, а потом вслух, обращая внимание на слитность и беглость речи.
Фонетические ошибки, искажающие смысл,являются главными при выполнении этого задания. К ним можно отнести неправильное произношение звука (замена фонемы), которая приводит к искажению значения слова, если пара слов различается именно на его основе, например ship – sheep. Другой случай этого рода – когда слово становится неузнаваемым из-за его неправильного произношения, например put произносится с тем же звуком, что cut, или слово science – с двумя согласными в начале.
Фонетические ошибки, искажающие смысл высказывания, могут быть также при неверной расстановке пауз.
Рассмотрим на примере приведенного ниже текста:
Text 1
Scientists have long been working on new orbital technologies for growing plants. They tried to grow different plants on the International Space Station. Then the plants were sent back to the Earth for further study. This year, for the first time, astronauts could eat green leaves grown in space. Space farming is extremely important for the future space missions planned to Mars because it gives fresh food and vitamins. The new plant growing system is very smart. It informs humans when the plants need water. Special sensors measure the thickness of the leaves. If they become too thin, detectors send signals. This technology helps save water in space and grow a good harvest.
Предлагаю вам прослушать запись одного из учащихся, нажав на следующую ссылку.
Комментарий к записи
Текст воспринимается достаточно легко. Фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушения нормы.
В ответе присутствует необоснованная пауза (между вторым и третьим предложениями).
Допущены ошибки в словах: studies, Mars, humans, water, technology. Кроме того, произведены две замены слов. В словах working, measure допущены фонематические ошибки, искажающие значение слов.
Оценка: 1 балл
Теперь послушаем другой вариант чтения того же самого текста.
Комментарий к записи
Текст воспринимается легко. Фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушения нормы. Необоснованные паузы отсутствуют.
Достаточно правильное произношение звуков. Допущены ошибки в словах: orbital, technology, extremely.
Оценка: 2 балла (max. балл)
СТРАТЕГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ №2 ПО ГОВОРЕНИЮ
Условный диалог-расспрос:
прочитать текст задания про себя, обращая особое внимание на условия задания: количество вопросов (6 вопросов) и время ответа (40 секунд);
давать полные и точные ответы на заданные вопросы, при необходимости используя аргументацию и выражая свое отношение к предмету речи;
использовать лексические единицы и грамматические структуры, соответствующие коммуникативной задаче и сложности задания.
Рассмотрим на примере приведенного ниже скрипта:
Electronic assistant: What books do you prefer to read?
Student: I prefer mystering books.
Electronic assistant: Who is your favourite writer?
Student: My favourite writer is Carrol Lewis.
Electronic assistant: How often do you borrow books in the library?
Student: I borrow books about 2 times a week.
Electronic assistant: Why do teenagers use libraries less nowadays than they used to?
Student: нет ответа на этот вопрос.
Electronic assistant: Do you prefer e-books or printed books? Why?
Student: I …I prefer printed books because it’s most interested to read these books.
Electronic assistant: What book would you recommend your friends to read on holiday?
Student: I think it’s ‘Alice in… a Strange Country’.
Electronic assistant: That is the end of the survey. Thank you very much for your cooperation.
СЛУШАТЬ
Комментарий к записи
Учащийся дал ответы на вопросы 1, 2, 3 (см. подчеркнутые предложения в скрипте).
На вопрос 3 учащийся ответ не дал.
Отвечая на вопрос 4, учащийся не смог объяснить, почему он предпочитает печатные книги.
В ответе на вопрос 6 дано неточное название книги, но ответ можно засчитать (поскольку можно догадаться, о какой книге идет речь).
Учащийся допустил ряд фонетических и языковых (лексических и грамматических) ошибок, но они не препятствуют пониманию ответов на вопросы.
За ответы на вопросы 1, 2, 3, 6 учащийся получает 1 балл; за выполнение всего задания – 4 балла (из 6 возможных).
Часто допускаемые ошибки: Ответ на вопрос не дан, ИЛИ ответ не соответствует заданному вопросу, ИЛИ ответ дан в виде слова или словосочетания, И/ИЛИ допущены фонетические,
и лексические, и грамматические ошибки, препятствующие пониманию ответа.
По материалам блога Н. Бородачевой
Устная часть ОГЭ состоит из трех заданий:чтение небольшого текста, условный диалог-расспрос,тематическое монологическое высказывание
СТРАТЕГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ №1 ПО ГОВОРЕНИЮ
внимательно прочитать текст задания про себя;
просмотреть текст и выделить синтагмы в длинных предложениях, трудные для произношения слова;
продумать интонацию различных типов коммуникативных предложений;
прочитать текст шепотом, а потом вслух, обращая внимание на слитность и беглость речи.
Фонетические ошибки, искажающие смысл,являются главными при выполнении этого задания. К ним можно отнести неправильное произношение звука (замена фонемы), которая приводит к искажению значения слова, если пара слов различается именно на его основе, например ship – sheep. Другой случай этого рода – когда слово становится неузнаваемым из-за его неправильного произношения, например put произносится с тем же звуком, что cut, или слово science – с двумя согласными в начале.
Фонетические ошибки, искажающие смысл высказывания, могут быть также при неверной расстановке пауз.
Рассмотрим на примере приведенного ниже текста:
Text 1
Scientists have long been working on new orbital technologies for growing plants. They tried to grow different plants on the International Space Station. Then the plants were sent back to the Earth for further study. This year, for the first time, astronauts could eat green leaves grown in space. Space farming is extremely important for the future space missions planned to Mars because it gives fresh food and vitamins. The new plant growing system is very smart. It informs humans when the plants need water. Special sensors measure the thickness of the leaves. If they become too thin, detectors send signals. This technology helps save water in space and grow a good harvest.
Предлагаю вам прослушать запись одного из учащихся, нажав на следующую ссылку.
Комментарий к записи
Текст воспринимается достаточно легко. Фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушения нормы.
В ответе присутствует необоснованная пауза (между вторым и третьим предложениями).
Допущены ошибки в словах: studies, Mars, humans, water, technology. Кроме того, произведены две замены слов. В словах working, measure допущены фонематические ошибки, искажающие значение слов.
Оценка: 1 балл
Теперь послушаем другой вариант чтения того же самого текста.
Комментарий к записи
Текст воспринимается легко. Фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушения нормы. Необоснованные паузы отсутствуют.
Достаточно правильное произношение звуков. Допущены ошибки в словах: orbital, technology, extremely.
Оценка: 2 балла (max. балл)
СТРАТЕГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ №2 ПО ГОВОРЕНИЮ
Условный диалог-расспрос:
прочитать текст задания про себя, обращая особое внимание на условия задания: количество вопросов (6 вопросов) и время ответа (40 секунд);
давать полные и точные ответы на заданные вопросы, при необходимости используя аргументацию и выражая свое отношение к предмету речи;
использовать лексические единицы и грамматические структуры, соответствующие коммуникативной задаче и сложности задания.
Рассмотрим на примере приведенного ниже скрипта:
Electronic assistant: What books do you prefer to read?
Student: I prefer mystering books.
Electronic assistant: Who is your favourite writer?
Student: My favourite writer is Carrol Lewis.
Electronic assistant: How often do you borrow books in the library?
Student: I borrow books about 2 times a week.
Electronic assistant: Why do teenagers use libraries less nowadays than they used to?
Student: нет ответа на этот вопрос.
Electronic assistant: Do you prefer e-books or printed books? Why?
Student: I …I prefer printed books because it’s most interested to read these books.
Electronic assistant: What book would you recommend your friends to read on holiday?
Student: I think it’s ‘Alice in… a Strange Country’.
Electronic assistant: That is the end of the survey. Thank you very much for your cooperation.
СЛУШАТЬ
Комментарий к записи
Учащийся дал ответы на вопросы 1, 2, 3 (см. подчеркнутые предложения в скрипте).
На вопрос 3 учащийся ответ не дал.
Отвечая на вопрос 4, учащийся не смог объяснить, почему он предпочитает печатные книги.
В ответе на вопрос 6 дано неточное название книги, но ответ можно засчитать (поскольку можно догадаться, о какой книге идет речь).
Учащийся допустил ряд фонетических и языковых (лексических и грамматических) ошибок, но они не препятствуют пониманию ответов на вопросы.
За ответы на вопросы 1, 2, 3, 6 учащийся получает 1 балл; за выполнение всего задания – 4 балла (из 6 возможных).
Часто допускаемые ошибки: Ответ на вопрос не дан, ИЛИ ответ не соответствует заданному вопросу, ИЛИ ответ дан в виде слова или словосочетания, И/ИЛИ допущены фонетические,
и лексические, и грамматические ошибки, препятствующие пониманию ответа.
По материалам блога Н. Бородачевой
понедельник, 16 мая 2016 г.
Изменения в устной части ЕГЭ 2016 года по английскому языку
ЕГЭ 2016. Устная часть
1-ая часть – без изменений
2-ая часть – без изменений
3-ая часть –
1-й пункт плана:
where and when you took the photo (добавили when)
4-й пункт:
why you keep the photo in the album (вместо why you took the photo)
4-я часть – без изменений
Задание 43 № 2798. Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend.
You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:
• where and when the photo was taken
• what/who is in the photo
• what is happening
• why you keep the photo in your album
• why you decided to show the picture to your friend
You have to talk continuously, starting with: "I’ve chosen photo number … ".
Пояснение.
I’ve chosen photo number 1. I don’t travel a lot because I have a lot of work to do. But this trip was unforgettable. I decided to visit Australia in my summer vacations. I took this photo on the sixth day of our expedition. We came to the local village to see how people live there. They were very friendly. We hit it off immediately. They were kind enough to invite us to their apartment. One of them even told me the history of this place. In the photo they are gathering oranges which they use in different ways. The whole family is participating in gathering fruits. It's their old tradition. We left the village with bags full of ripe oranges. I keep the photo in my album because it reminds me of those local people who were very kind and friendly. I showed this picture to my friend because he was always interested in cultures of other people.
Высказывание должно быть логично; содержать вступительную и заключительную фразы, соответствующие теме. Средства логической связи должны быть использованы верно. Необходимо избегать необоснованных пауз в речи, верно расставлять ударения, правильно использовать интонацию, не нарушать нормы произношения слов.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
1-ая часть – без изменений
2-ая часть – без изменений
3-ая часть –
1-й пункт плана:
where and when you took the photo (добавили when)
4-й пункт:
why you keep the photo in the album (вместо why you took the photo)
4-я часть – без изменений
Задание 43 № 2798. Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend.
You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:
• where and when the photo was taken
• what/who is in the photo
• what is happening
• why you keep the photo in your album
• why you decided to show the picture to your friend
You have to talk continuously, starting with: "I’ve chosen photo number … ".
Пояснение.
I’ve chosen photo number 1. I don’t travel a lot because I have a lot of work to do. But this trip was unforgettable. I decided to visit Australia in my summer vacations. I took this photo on the sixth day of our expedition. We came to the local village to see how people live there. They were very friendly. We hit it off immediately. They were kind enough to invite us to their apartment. One of them even told me the history of this place. In the photo they are gathering oranges which they use in different ways. The whole family is participating in gathering fruits. It's their old tradition. We left the village with bags full of ripe oranges. I keep the photo in my album because it reminds me of those local people who were very kind and friendly. I showed this picture to my friend because he was always interested in cultures of other people.
Высказывание должно быть логично; содержать вступительную и заключительную фразы, соответствующие теме. Средства логической связи должны быть использованы верно. Необходимо избегать необоснованных пауз в речи, верно расставлять ударения, правильно использовать интонацию, не нарушать нормы произношения слов.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Изменения в устной части ЕГЭ 2016 года по английскому языку
ЕГЭ 2016. Устная часть
1-ая часть – без изменений
2-ая часть – без изменений
3-ая часть –
1-й пункт плана:
where and when you took the photo (добавили when)
4-й пункт:
why you keep the photo in the album (вместо why you took the photo)
4-я часть – без изменений
Задание 43 № 2798. Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend.
You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:
• where and when the photo was taken
• what/who is in the photo
• what is happening
• why you keep the photo in your album
• why you decided to show the picture to your friend
You have to talk continuously, starting with: "I’ve chosen photo number … ".
Пояснение.
I’ve chosen photo number 1. I don’t travel a lot because I have a lot of work to do. But this trip was unforgettable. I decided to visit Australia in my summer vacations. I took this photo on the sixth day of our expedition. We came to the local village to see how people live there. They were very friendly. We hit it off immediately. They were kind enough to invite us to their apartment. One of them even told me the history of this place. In the photo they are gathering oranges which they use in different ways. The whole family is participating in gathering fruits. It's their old tradition. We left the village with bags full of ripe oranges. I keep the photo in my album because it reminds me of those local people who were very kind and friendly. I showed this picture to my friend because he was always interested in cultures of other people.
Высказывание должно быть логично; содержать вступительную и заключительную фразы, соответствующие теме. Средства логической связи должны быть использованы верно. Необходимо избегать необоснованных пауз в речи, верно расставлять ударения, правильно использовать интонацию, не нарушать нормы произношения слов.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
1-ая часть – без изменений
2-ая часть – без изменений
3-ая часть –
1-й пункт плана:
where and when you took the photo (добавили when)
4-й пункт:
why you keep the photo in the album (вместо why you took the photo)
4-я часть – без изменений
Задание 43 № 2798. Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend.
You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:
• where and when the photo was taken
• what/who is in the photo
• what is happening
• why you keep the photo in your album
• why you decided to show the picture to your friend
You have to talk continuously, starting with: "I’ve chosen photo number … ".
Пояснение.
I’ve chosen photo number 1. I don’t travel a lot because I have a lot of work to do. But this trip was unforgettable. I decided to visit Australia in my summer vacations. I took this photo on the sixth day of our expedition. We came to the local village to see how people live there. They were very friendly. We hit it off immediately. They were kind enough to invite us to their apartment. One of them even told me the history of this place. In the photo they are gathering oranges which they use in different ways. The whole family is participating in gathering fruits. It's their old tradition. We left the village with bags full of ripe oranges. I keep the photo in my album because it reminds me of those local people who were very kind and friendly. I showed this picture to my friend because he was always interested in cultures of other people.
Высказывание должно быть логично; содержать вступительную и заключительную фразы, соответствующие теме. Средства логической связи должны быть использованы верно. Необходимо избегать необоснованных пауз в речи, верно расставлять ударения, правильно использовать интонацию, не нарушать нормы произношения слов.
Источник: РЕШУ ЕГЭ
НАША ГИМНАЗИСТКА УЧИТСЯ В ЯПОНИИ
Уже второй месяц наша ученица 9 класса Вовкушевская Е. продолжает обучение в японской школе в рамках международной программы АFS Культура.
AFS IP — некоммерческая неправительственная организация, с 1947г. осуществляющая многонациональные международные культурно-образовательные обмены школьников старших классов. AFS IP включает в себя национальные партнерские организации в 56 странах мира и имеет статус в ООН, ЮНЕСКО, Совете Европы.
В рамках данной программы проводятся различные конкурсы для получения стипендий для обучения в одной из зарубежных стран, в одном из которых и участвовала наша ученица. Под руководством учителя английского языка Казаковой И.Ю. она стала победителем конкурса видеороликов и получила частичную стипендию для участия в AFS программе «Академический год за рубежом» в Японии. Пожелаем ей успехов в учебе и будем с интересом читать ее отзывы о жизни и учебе в этой удивительной стране в ее блоге.
AFS IP — некоммерческая неправительственная организация, с 1947г. осуществляющая многонациональные международные культурно-образовательные обмены школьников старших классов. AFS IP включает в себя национальные партнерские организации в 56 странах мира и имеет статус в ООН, ЮНЕСКО, Совете Европы.
В рамках данной программы проводятся различные конкурсы для получения стипендий для обучения в одной из зарубежных стран, в одном из которых и участвовала наша ученица. Под руководством учителя английского языка Казаковой И.Ю. она стала победителем конкурса видеороликов и получила частичную стипендию для участия в AFS программе «Академический год за рубежом» в Японии. Пожелаем ей успехов в учебе и будем с интересом читать ее отзывы о жизни и учебе в этой удивительной стране в ее блоге.
пятница, 29 апреля 2016 г.
КОНКУРС ЧТЕЦОВ СОНЕТОВ В.ШЕКСПИРА 2016
КОНКУРС ЧТЕЦОВ СОНЕТОВ В.ШЕКСПИРА
В понедельник 25.04.16 в гимназии состоялся конкурс чтецов сонетов В.Шекспира. В этот день стартовала «Шекспириада» – серия событий, лекций, творческих испытаний и конкурсов в рамках Года языка и литературы Великобритании и России 2016
И наши гимназисты не остались в стороне. Конкурс чтецов привлек 28 человек. Вот результаты.
НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
1 место Макарова Ю. 9 кл учитель Карпова И.Н.
2 место Ратов В. 9 кл учитель Казакова И.Ю.
Покровская Е. 8 кл учитель Казакова И.Ю.
3 место Монахов В. 8 кл. учитель Аладьева О.И.
Софронова О. 8 кл. учитель Чудинова И.Ю.
НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ
1 место Уфуков К. 8 кл. учитель Алексеева А.П.
2 место Яковлева Г. 7 кл. учитель Лукьянова Т.Н.
Смирнова А. 7 кл. учитель Лукьянова Т.Н.
3 место Гайнутдинова М. 5 кл.учитель Лукьянова Т.Н.
Григорьева А. 7 кл. учитель Лукьянова Т.Н.
Ахазова Е. 7 кл. учитель Лукьянова Т.Н.
МОЛОДЦЫ!
пятница, 1 апреля 2016 г.
Готовимся к ЕГЭ и ОГЭ
Все быстрее бежит время, и наши выпускники 9 и 11 классов усиленно готовятся к сдаче экзаменов. Один из самых трудных, конечно же, экзамен по иностранным языкам. Много материалов дает нам интернет. На сайте ФИПИ есть Открытый банк заданий для подготовки к любому предмету. Удачной подготовки, ребята!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)